ĐÂY LÀ BÀI TẬP PHẦN 2: THÍ NGHIỆM TẠO RA MỘT LY NƯỚC 3 MÀU SẮC.
Bài học này đã giúp trẻ học tri thức như sau: Cô giáo đã đưa ra một vấn đề và hỏi trẻ cách để giải quyết như thế nào? Sau đó cô đã cung cấp cách làm ra 3 chén nước màu khác nhau và để trẻ tự trải nghiệm cách cho 3 màu vào ly nước. Trẻ đã trải nghiệm làm thử nhưng các màu bị trộn lẫn. Như vậy, trẻ đã làm thực tế nhưng không ra được 1 ly nước 3 màu phân biệt rõ ràng như cô giáo. Sau đó cô đã cung cấp kỹ năng cách tạo ra một ly nước có 3 màu sắc phân biệt rõ ràng bằng cách rót nước bằng ống nhỏ từ từ từng màu vào ly. Như vậy trẻ đã học được tri thức và kỹ năng mà trẻ đã thử trước đó không được. Và khi cô cung cấp tri thức thì trẻ đã thực hiện lại và đã thành công tạo ra ly nước 3 màu giống cô. Vậy là trẻ được cung cấp tri thức mà trẻ đã làm thông qua thực tế thử nghiệm của trẻ trước đó, chứ không phải là cô cung cấp kiến thức nhồi nhét trẻ, bắt trẻ phải nhớ, mà là trẻ tự trải nghiệm và cảm thấy hứng thú và đã tự đưa ra cách giải quyết trước. Sau đó mới là tìm hiểu xem mình đã sai ở đâu, vì sao mình chưa làm được, chưa giải quyết được vấn đề, và học cách giải quyết vấn đề ở nơi cô giáo.