Lý do em chọn video này là vì em đã thực hành tại lớp và thấy các bạn nhỏ rất hứng thú với những chiếc lọ chứa lốc xoáy mini mà các bạn đã tự thực hiện. Hơn nữa, các bạn rất thích những hoạt động liên quan đến nước và màu sắc.
Bài học Stem mầm non này đã phản ảnh một tiếp cận học Stem đúng cho trẻ mầm non, đó là cho trẻ học như thế nào ( chủ động) chứ không phải học cái gì. Thí nghiệm khuyến khích sự tò mò cho trẻ, từ đó giúp trẻ tập trung và hứng thú trong hoạt động, đồng thời những câu hỏi gợi mở khiến trẻ quan sát hiện tượng và trả lời theo hiểu biết của trẻ.
Bài học này giúp trẻ học tri thức thay vì học kiến thức bằng cách tự mình làm hoạt động để có hứng thú trong việc học, đồng thời hiểu được các kiến thức vật lý một cách sinh động qua việc tư duy trực quan hình ảnh, không khô khan như trong sách vở, chỉ được nghe qua lời nói của giáo viên mà không được trải nghiệm. Hơn nữa, qua nhứng câu hỏi gợi mở của cô, trẻ sẽ có những câu trả lời phản ánh suy nghĩ và tư duy của trẻ
Bài học này giúp trẻ hình thành kiến thức và năng lực Stem phù hợp với lứa tuổi:
Về kiến thức: trẻ biết được nước rửa chén nặng hơn nước, vật nặng hơn sẽ chìm. Ngoài ra, trẻ có khái niệm về lốc xoáy. Khi xoay thì phần chất lỏng bên ngoài xoay trước còn phần chất lỏng bê trong xoay sau. Vì vậy khi dừng lại thì phần nước dừng lại trước còn phần bọt của nước rửa chén tiếp tục xoay. Do đó ta thấy lốc xoáy xuất hiện. Có thể nói khi có gió mạnh thì lốc xoáy xuất hiện. Chúng ta có thể giáo dục trẻ không nên ra khỏi nhà khi có lốc xoáy để bảo đảm an toàn cho bản thân.
Năng lực Stem
Khoa học: trẻ hiểu kiến thức vật lý về lốc xoáy
Công nghệ: trẻ biết thứ tự các nguyên liệu, biết quá trình hình thành lốc xoáy
Kỹ thuật: kỹ thuật nhỏ giọi, đậy nắp kín, kỹ thuật lắc đều, lắc mạnh tạo lốc xoáy
Nghệ thuật: phối hợp màu mước và màu kim tuyến.
Toán học: đếm lượng giọt màu, lấy lượng kim tuyến, lượng nước rửa chén ( quá ít sẽ khó tạo lốc xoáy)